寒
假 家 访
随着寒假的到来，为深入贯彻落实家校社协同育人理念，深入了解学生的生活环境和家庭状况，完善学校、家庭和社会“三位一体”育人机制，不断凝聚育人合力，我校精心组织了一场别开生面的寒假“大家访”活动。此次活动以线上线下相结合的方式展开，全校所有老师参与，助力学生健康成长。
现场：不惧风雪，家校情深
每一次家访就是一次心与心的交流，是一次情感与情感的碰撞，更是一次教育理念的传递，是爱与责任的延伸。学校提前部署方案，制定详实的家访计划，对本学期的家访活动提出了具体要求。学校领导、中层行政干部、年级组长、班主任、科任老师们怀揣着共同的责任与期盼，开启了家访之门，启动了沟通之旅。
校领导带队
蒋慧琳副校长和高三3班班主任李斌老师家访
中层干部积极响应 高中德育与学生成长中心李云主任 和高二8班班主任张议文老师家访
年级组长、班主任与任课教师积极参与
初三年级邓小妹组长和匡亦爱老师家访
高一4班班主任张善老师
和颜珊珊、袁志红老师家访
高二14班班主任楚健鑫老师家访
高二9班班主任张志勇老师家访
初一5班班主任黄阿千老师家访
初一9班班主任黄鑫老师家访
初一11班班主任贺文老师
和12班班主任段悦琴老师家访
老师们克服了天气的寒冷，深入到学生家中，因材施教，因人制策，根据学生在校的思想动态、行为习惯等情况有针对性地与家长交流反馈，鼓励家长多与孩子交流，共同探讨有助于学生成长进步的教育方法。
互动：多维互动，凝心聚力
温情的教育旅行，不只局限在线下。我校充分利用网络技术，采取“线上+线下”家访模式，助力学生健康成长。尽管隔着屏幕，但老师们与家长真诚沟通的心没有改变。
左右滑动查看更多
每位教师与学生、家长进行耐心、细致的交流，关心、了解学生居家的身心状况、行为表现，并与家长有针对性的沟通本学期学生的发展状况，指导家长做好学生居家期间的安全教育、习惯培养等，教育引导家长在假期内切实履行监管责任，确保孩子们度过一个安全有意义的假期。
感悟：倾听反馈，共话成长
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为老师应该具体问题具体分析，"到什么山唱什么歌"，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
——C2210班 田园老师老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育形成合力，产生良好的教育效果。
——G2304班 张善老师 家访可以了解了学生在家的生活环境和学习情况，同时便于教师反馈学生在校的优秀表现；了解到学生的家庭教育环境。通过本次家访，增进了家长与学校的联系，促进了师生的感情，也为后续学生的共同教育打下了基础。 ——G2208班 张议文老师
结
语
通过寒假大家访活动，家校社之间的桥梁得以打通，学校和家庭之间的教育时空得到了紧密衔接，我校将不断深入推进家访工作，努力提高教育质量，为教育“立德树人”贡献“长斑力量”！
-END-
来源 | 德育与学生成长中心 责编 | 杨子贤 审核 | 蒋慧琳 李光 李云 刘望 顾问 | 石鹰 刘建军
