新学期“双减”政策下的作业该怎么布置？我校九年级化学组为了减轻学生作业负担，多次布置动脑又动手的实验作业。接下来，跟我走，一起来看看九年级同学们是如何自制净水器和酸碱指示剂的。

自制净水器

化学老师们课堂上传授了水的净化原理：利用纱布与石英砂的过滤作用和活性炭的吸附作用来净化水质，然后布置作业让同学们回家制作简易净水器。当混浊的水经过层层过滤变清澈的那一刻，同学们感受到了实验作业带来的快乐。有些学生的水没有过滤干净，跟老师和同学讨论后对实验的不足之处进行改进，再次进行实验，最终也取得了成功。

酸碱指示剂

了解酸碱指示剂的作用可以帮助我们检验生活中的酸和碱，化学组布置了自制酸碱指示剂的作业。在老师们的指导下，各班同学积极行动起来，自行查阅资料，设计实验方案，进行实验操作。他们从各种植物的花、果实、茎和叶子中提取了汁液，然后将提取液分别加入不同的酸性溶液和碱性溶液中，观察颜色变化，总结出实验结论，并对实验结果进行分析及反思。本次活动中同学们自制了多种酸碱指示剂，主要有紫甘蓝提取液、苋菜提取等。在制作过程中，同学们学会了自制植物酸碱指示剂的方法，并用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，真正做到了学以致用。

“格物”才能“致知”，在这些实验过程中，同学们收获了知识，提高了动手能力、观察能力和分析能力。在合作与交流中形成了团队意识与创新意识，更是见识了化学世界的美丽与多彩，体会到了“从生活走向化学，用化学服务生活”的学科价值。

让这样的作业来得更猛烈些吧！

本次活动的开展，为全校老师们在“双减”政策下的作业设计指明了方向，提供了新的思路。相信老师们在今后的教学中，进一步加强对作业设计内涵的理解，都会精心设计好每一次作业，从而真正使作业达到减量提质。